PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK

REHBERLİK BİRİMİ AMAÇLARIMIZ

Okullarımızda önleyici ve gelişimsel temelli rehberlik hizmetleri vermek,
Öğrencileri tanıma ve izleme çalışmaları yapmak,
Öğrencilerin sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerini izleyerek değerlendirmeler,
Olumlu ve gerçekçi benlik gelişimin sağlanmasına destek olmak,
Problem çözme becerisinin kazandırılmasına destek olmak,
Sağlıklı iletişim becerisinin kazandırlmasına yardımcı olmak,
Anne - babaların gereksinim duyduğu konularda rehberlik hizmeti sunmak,
Uyum ve davranış sorunlarının önlenmesi ve çözümü konusunda çalışmalar yapmak,
yaşamın zorlukları ve krizleri ile başaçıkma becerilerinin kazandırılmasına katkıda bulunmak,
Duyguların tanınması, duyguların ifade edilmesi becerilerinin kazandırılması çalışmalarına katkıda bulunmak,
Çocuğun kendini tanıması sürecine katkıda bulunmak temel amaçlarımızdır.

REHBERLİK BİRİMİ NASIL YÜRÜTÜLÜR

Yıl içinde her öğrenci velisi ile öğrencinin genel durumunu değerlendirmek için okul rehberlik birimi ve sınıf öğretmeninin katıldığı birebir veli görüşmesi yapılır.
Bu programa bağlı olarak velimiz randevu alabilir ve görüşmeye gelebilir.
Veli talebinin haricindeokul psikoloğumuz gereken durumlarda öğrenci velisini okul davet edip görüşme talep eder.
Öğrenciler ile yıl içinde yapılan birebir çalışmalar ve grup çalışmalarından elde edilen doneler ve öğrenci gözlemleri verileri baz alınarak her iki eğitim dönemi sonunda bir gelişim gözlem raporu hazırlanır. Hazırlanan rapor dönem sonlarında velilerimiz ile paylaşılır.

ÖĞRENCİ TANIMA ÇALIŞMALARI

Kayıt öncesinde çocuğun zihinsel, sosyal, bedensel ve fiziksel gelişimi gözlemlenir, yaş grubuna özel hazırlanmış tanıma çalışmaları uygulanır, ailesiyle görüşülür ve öğrenci hakkında detaylı bilgi edinilir.

UYUM SÜRECİNİ DEĞERLENDİRME

Çocuğun okula başladığı ilk bir hafta ORYANTOSYON dönemidir. Bu dönemde, öğretmeni ve psikolojik danışmanımız çocuğun sınıf içerisindeki uyum sürecini değerlendirir. Bu değerlendirmeye göre eğitim süreci planlanır.

GÖZLEM VE RAPORLAMA

Okul sürecinin başlamasıyla öğrencilerin bilişsel ve psikososyal gelişim alanlarındaki gelişimleri gözlemlenir. Sınıf öğretmeniyle işbirliği içerisinde yapılan bu gözlemler raporlanıp ailelerle paylaşımda buunulur.

VELİ BÜLTENLERİ

Velilerimizi, öğrencimizin yaş dönemi özelliklerine göre ihtiyaç duyacakları konularda bilgilendirmek amacıyla hazırlanan bültenlerdir.

ANNE -BABA EĞİTİM SEMİNERLERİ

Öğrencilerimizin bireysel gelişimleri ile ilgili çeşitli alanlarda velilerimize anne-baba tutumları, sorumluluk bilinci ve yaş dönemi özellikleri vb. çeşitli konularda rehberlik birimi ya da konu ile ilgili uzman kişiler tarafından bilgilendirici seminerler verilir.

UYGULANAN TESTLER

WISC-R -4.5-6 yaş arasındaki çocuklar için geliştirilmiştir Okul öncesi çocukların zekalarını ölçmeyi amaçlamaktadır.

DENVER – II Gelişim Tarama Testi
0-6 yaş aralığındaki çocuklara uygulanan test, çocukların gelişimindeki gecikmeleri saptamayı amaçlamaktadır.


PORTAGE Erken Çocukluk Dönemi Gelişim Ölçeği
0 – 6 yaş arası çocukları sosyal gelişim, dil gelişimi, bilişsel gelişim, öz bakım ve fiziksel gelişim açısından değerlendirir.


METROPOLİTAN Okul Olgunluğu Testi
5-6 yaş ile 6 – 0 yaş arasındaki çocuklara uygulanan test, ilköğretime başlayacak çocuğun sosyal, bilişsel, fiziksel ve duygusal olarak okula hazır olup olmadığını ölçmeyi amaçlamaktadır.

PEABADY Resim-Kelime Testi
2.5-12 yaş arasındaki çocuklara uygulanan test, resimlerle kelime (kavram) gelişimini saptamayı amaçlamaktadır.


GESSEL Gelişim Figürleri Testi
2.5-6 yaş arasındaki çocukları gelişimsel olarak değerlendirmek için kullanılır.


İnsan Çizimi Testi
5-12 yaş arasındaki çocukları duygusal ve gelişimsel olarak değerlendiren insan çizimi testidir.


Bender Gestalt Görsel Motor Testi
5-10 yaş arasındaki çocuklara uygulanan test görsel motor algılamayı ölçmeyi amaçlamaktadır.


AGTE Ankara Gelişim Tarama Envanteri
0-6 yaş aralığındaki çocukların gelişimsel olarak değerlendirilmesini amaçlayan test; çocuğun dil gelişimi, zihinsel becerileri, küçük-kas gelişimi, büyük-kas gelişimi, sosyal gelişimi ve öz bakım becerileri hakkında bilgi verir.

CAT (Çocuklar için Algı Testi)
CAT projektif bir test olup, 3-10 yaş arasındaki çocuklara uygulanır.Cağrışımlar yoluyla cocuğıun ruhsal durumu bilinç altı hakkında bilgi edinilir.


Aile Çiz Testi
Aile ilişki dinamiklerini ve çocuğun aile içinde kendini nasıl gördüğünü ve ailesini nasıl algıladığını değerlendiren bir testtir.


Goodenough Harris Adam Çizme Testi
6-9 yaş arasındaki çocuklara uygulanan test, çocuğun çizdiği resim üzerinden zeka gelişimini ruhsal durumunu ve bilinç altı sorun olup olmadığını ölçmeyi amaçlamaktadır.